对于今天的教育工作者来说，培养多样化和包容性的课堂空间的需要变得越来越重要。美国的多元文化多样性只增不减，据2020年人口普查局的预测，到 "2020年，有色人种的儿童将多于白人儿童"。像这样的统计数据强调了让教育反映国家不断变化的人口统计的重要性。或者，用残疾人权利倡导者卡洛斯-里奥斯-埃斯皮诺萨的话说，"我们的国家继续痛苦地追求多样性和包容性，[而且]我们必须重视我们社区的每一个成员......我们的梦想是在学校、社区和工作场所将我们的年轻人聚集在一起，而不是让他们分开。"
努力打造多元化和包容性课堂的教师，正在为进一步提高这种归属感尽自己的力量。无论是分析照片和视频，还是分配一个小组项目，或者发放正式评估，你也可以实践有效的教学策略，促进多样性和包容性。我们已经列出了我们的三大教学技巧，以做到这一点。
考虑教学偏见
教师在课堂上可能带来哪些隐性偏见？对自己的教学实践进行反思，是任何教师培养包容性课堂空间的第一步。
- 我为材料带来了哪些框架--教育、社会和/或文化背景？它们会反映我的学生所遇到的情况吗？
- 课程内容是什么样子的？它是否试图反映不同学生的观点？它是否会引发有思想的互动和讨论？
- 我是否使用了公平、简单和灵活的通用设计原则，并考虑到学生的观点、背景和身体特征的差异？
实施包容性的课程实践
一旦你问了这些棘手的问题，就把思考转化为行动吧
- 准备多种教学方法和教学形式。争取形成性、总结性和基于项目的评估方式的混合。像概念图、创意档案袋和小组展示这样的工具可以帮助你建立分享工作和个人学习的机会。从长远来看，做这些工作可以节省时间，并确保你的学生与课程的联系。
- 提供选择。你是否以一种能够吸引所有学习方式的方式来介绍内容？考虑哪些工作需要在课堂上完成，哪些可以异步进行也是一个好主意。
- 在你的教学大纲中增加一份多样性声明。像这样的文件概述了多样性在你的课堂上的重要性，并确保你的学生将与你站在同一起跑线上!
- 咨询任何学生的IEPs/504s。对于那些有残疾或有个人学习策略的学生，这些计划提供了有针对性的支持，教师应该使用。确保你知道在个人教育计划或504计划 中应该注意什么，并咨询当地的家长培训和信息中心以获得更多信息。
开发一个包容性的课堂空间
好的课程实践等于好的课堂实践!在你浏览了你的课程材料后，采取步骤确保课堂对所有人来说都是一个积极和受欢迎的社区。
- 支持你的学生。当你涉及复杂话题的极限或极端时，要有计划地评估你的课堂气氛。准备好在学生需要时为他们提供支持，并欢迎他们对材料提出意见和看法。
- 直面挑战。确保你有工具可以在敏感的课堂问题发生时进行干预。
- 管理行为。清楚地了解学生的行为方式，以及他们需要什么才能成功，将使你在必要时制定行为管理计划。
当涉及到帮助改变教学方法和教学形式时，Formative !我们致力于为所有教育工作者和学生提供工具，使课堂更加多样化、更具包容性。在这里了解更多关于我们的平台
释放Formative 评估的力量
参加我们的现场活动，了解Formative丰富的高级产品功能，以及如何发展数据驱动型学校文化以推动学生取得积极成果，探索如何为教育工作者提供学生活动协作空间，并发现如何提升和影响整个地区的教学和评估。
现在注册释放Formative 评估的力量
参加我们的现场活动，了解Formative丰富的高级产品功能，以及如何发展数据驱动型学校文化以推动学生取得积极成果，探索如何为教育工作者提供学生活动协作空间，并发现如何提升和影响整个地区的教学和评估。
释放Formative 评估的力量
参加我们的现场活动，了解Formative丰富的高级产品功能，以及如何发展数据驱动型学校文化以推动学生取得积极成果，探索如何为教育工作者提供学生活动协作空间，并发现如何提升和影响整个地区的教学和评估。
其他资源。
想知道更多吗？请查看以下资源以获得进一步的支持!
