我形成的童年记忆之一是这样的。我把我的宠物鹦鹉命名为 "皮茨女士"，这是我二年级老师的名字。每天上课时，人类的皮茨女士会连续晃动几个小时，左右摇摆她的头，然后在她给学生写下最后的笔记时以肯定的点头作为结束。她的动作就像我的鸟儿一样!
具有讽刺意味的是，从教学的角度来看，皮茨女士为自己构建了一个 "鸟瞰 "班级进展的视角 ，这个视角让她对个别学生有了 具体的洞察力。作为一名教师，我知道这种多学生的观点是很重要的。要像皮茨女士那样是很难的，这就是为什么我非常感激在2019年发现了Formative 。它真正把我的代数课堂变成了一个互动空间。
从反应型到主动型
针对教师、学生、地区领导和其他教育改革者，这本全面的游戏手册详细介绍了使用Formative ，通过使用实时反馈来改变教学和学习的七个策略。
从反应型到主动型
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查看回复。对于拥有30名独特学习者的教室来说，Formative的 "查看回应 "屏幕可以提高教师接触每个人的能力。想象一下，在您向全班学生讲话的同时，俯身在每个学生的肩膀上。查看回复 "提高了师生交流的水平，有助于建立自信的数学学生！"。
当你可以轻松地查看学生的反应时，区别对待反馈就变得非常容易了只需选择 "有类似反应的学生"，然后发送一条信息。查看回复还可以帮助教师完成以下工作。
- 对学生作品写评论
- 从每个问题的图表摘要中收集数据
- 手动调整分级
给予即时反馈可以对抗数学学生的两个主要敌人：数学焦虑和缺乏自信。持续的师生对话，结合对错误和解决方案的配对或分组分析，孕育了一个现代苏格拉底式的学习圈，简化了教学的许多方面。
Formative 图书馆。对于数学内容， Formative 图书馆收藏的内容来自顶级创作者，包括重磅人物，如。
- 参与纽约
- MathShell / MARS
- 肯德尔-亨特的说明性数学（IM）。
- 开放平台
我所在的地区是IM的倡导者，发现我可以在几分钟内通过从图书馆中添加项目来创建一个作业，这是非常了不起的。图书馆的项目可以根据标准、科目或年级进行过滤；一旦你把它们添加到形成性作业中，所有项目都可以被编辑。
展示你的作品。Formative，每个问题都有一个简单的 "展示你的作品"选项，给学生一个空间来输入书面、绘画或复制粘贴的图像。问题类型的多样性鼓励不同的思考。有了 "展示你的作品"，学生可以用最适合他们的方式来回应各种演示。这是一个真正的一站式的差异化作业!
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Formative 是数学教学的 "新自然"--也许是任何现代课堂的教学。一旦你开始使用Formative ，你将成为你自己的皮茨女士！
资源
请随意点击以下任何一个热门链接。这样做将立即把这些Formative 束直接添加到您的Formative 账户中！
数学 - 开放资源 分享链接
数学 - 图解数学分享链接
数学 - MARS任务 分享链接
数学 - MARS课程分享链接
数学 - EngageNY分享链接
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