Formative 和人工智能:对卡洛-施密特的采访(第一部分)

在这次采访中,Formative 团队与产品负责人卡罗-施密特(Carlo Schmidt)讨论了人工智能的整合将如何有利于教学和学习。

Formative
编辑团队
2023年4月20日
产品更新

从一开始,Formative ,努力将最先进的技术与积极的教育参与相结合。它的所有功能--展示你的工作教师进度模式以及各种问题和反应类型--都能增强学习体验。教师可以依靠这个平台来节省时间,同时仍然遵守国家和地区的课程标准,而学生有一个资源,可以根据他们在学习旅程中的确切位置进行区分。

现在Formative ,将这一使命提升到新的水平。在接下来的几周里,该平台将在与ChatGPT的合作下,推出独家的新人工智能集成。特殊的早期访问会员已经开始测试这些新的发展,但最终所有Formative 的用户都将看到人工智能如何彻底改变教学和学习。

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我们会见了Formative的产品总监Carlo Schmidt,谈论了Formative 如何将人工智能引入平台。卡洛讨论了该公司指导人工智能整合的动机,人工智能背后的争议,以及为什么教师--以及其他所有人!不应该害怕课堂上的新 "智能"!- 为什么教师和其他人不应该害怕课堂上的新 "智能"。

我们很自豪地介绍由四部分组成的采访系列的第一部分。在这一部分中,Carlo讲述了Formative 首次参与人工智能的起源故事,然后详细介绍了用户将遇到的最初几个集成。

为保证篇幅和清晰度,本次采访经过了编辑和浓缩

Formative 团队:从你的角度来看,Formative ,什么时候开始真正谈及人工智能的整合?

卡洛-施密特:我们一直在考虑在平台内部整合人工智能。在某种程度上,我们在等待人工智能赶上我们在产品中的能力的时刻。这就是你在最近几个月看到的ChatGPT和其他一些已经发布的人工智能的事情。他们工作得非常好,而且现在他们实际上可以帮助我们的教师,而在以前,由于缺乏一个更好的词,把它包括在产品中有点像一个噱头。现在我们正在用它来解决教师的问题。

Formative 团队: Formative 用户将看到的第一批面向未来的人工智能集成是什么?

卡洛-施密特:我们正在采取一种谨慎的方法:我们认识到,在教育工作者中,对人工智能有很多不同的看法。我所接触的每一位老师,如果我提起人工智能,他们首先想到的是,"学生是否作弊?"他们担心学生在课堂上不必再思考,而可以直接使用人工智能来提交东西。我们的框架是,我们如何使用人工智能来帮助释放教师的生产力,使教师更有效率?我们现在所做的关于人工智能的一切思考是,我们如何能够为教育者和学习者在这里减少几分钟,几秒钟,几小时,这样他们就可以把时间集中在如何在课堂上最好地支持彼此的需求。

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Formative 团队:而Formative"的人工智能集成将如何支持这一使命?

卡洛-施密特:我们对人工智能的第一次尝试是做人工智能生成的问题提示。我们这样做是因为即使没有人工智能,这对我们的老师来说也是一个巨大的增值。教师们一直希望能够为学生提供提示,这样他们就可以在遇到困难的时候尝试着去解决这个问题。当我们看到人工智能的存在时,我们就想,"也许我们可以以一种方式提供提示,教师可以轻松地创建它们,并使用人工智能来生成它们?"

我们所做的第二个尝试是,我们如何使用人工智能来帮助教师为他们的课堂生成内容?很多教师从课程中获得他们的内容,很多时候,他们只是自己临时想出一些东西来试图评估学生的特定概念。我们认为人工智能和帮助人们节省时间的下一个逻辑步骤是让他们根据主题或标准或真正他们想要的东西生成问题。我们使用Formative 的教师在编辑页面上花费了大量的时间。他们从头开始创作,或者从纸上转移[内容]。这是一个我们可以开始减少时间的方法,通过使用人工智能本身把时间还给教师。

下周加入我们 本采访的第二部分的第二部分,Carlo将讨论他的团队如何设计了 Formative的人工智能集成以便它们能够 教师,而不是 代替教师。

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