以整体评估战略推动学生成果的取得

评估可以成为指导日常教学的有力工具。但前提是，当教师坐下来备课时，评估数据仍然是相关的、可获取的。总结性评估数据往往来得太晚，无法改善日常教学，而且来自日常活动的数据也无助于发现更大的趋势。

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